Bonjour à mes visiteurs,

        J'étais depuis septembre dernier en master MEF à Rennes 2, cependant j'ai décidé de ne pas continuer cette formation.

Je me suis rendu compte que le graphisme revenait comme une évidence dans chacunes de mes réalisations. J'avais choisi cette formation car je pensais pouvoir enrichir mes connaissances et les faire partager par le biais de l'enseignement.

Il s'avère que bien qu'ayant apprécier les cours théoriques en photographie, en cinéma, en histoire de l'art et en ésthétique, j'ai eu de nombreuses difficultés à répondre au travail d'arts plastiques demandé dans le contexte du Capes.

       Je retourne donc vers la voie du graphisme, partant à la recherche d'un emploi...

D'après des documents iconographiques je doit réaliser sur un format grand aigle une production qui reprend des éléments du document.

Une autre réalisation d'après une ouevre de Gérard Richter.

Cet artiste réalise des photographie de paysage et intervient ensuite plastiquement dessus, par l'ajout de peinture par exemple.

cf : http://www.gerhard-richter.com/

Pour ce travail, j'ai réalisé un paysage en peinture, le but éatiat qu'il soit communément jugé :  "joli", "reussit" ou "bien fait".

Voici ce que ça donne : Une représentation conventionnelle d'un paysage.

Je n'ai volontairement pas traité les contrastes et les zones d'ombre car je réservais celà à la deuscième intervention :

La brulûre.

J'ai testé la trace qu'on obtient avec la brulûre à la bougie, l'irrégularité et les densités obtenues sont très intéressantes.

De plus, la brulûre, censée détruire, faire disparaître le papier, comme un paysage par ailleurs perd ici ce sens.

Elle contribue au paysage et à sa construction, ce renversement me semble important.

Dans le cas du travail de Gérard Richter, ces interventions sur des photographies représentant des choses communes et ancrées dans le quotidien, pertube la vision.Le contraste entre l'image et une matérialité fournie par la peinture, fait entrer dans une autre dimension, nous invite à repenser notre connaissance d'une image.